最近潘周聃火了，因为在“最强大脑”节目中的酷酷的出场姿势，被全网模仿玩出了一个“有请潘周聃”的梗。当然最重要的不是姿势，而是他的超级学霸人设，代表了精英教育的成功符号，满足了无数家长望子成龙的心理，以及许多年轻学子的偶像崇拜。潘周聃本科毕业于英国牛津大学，硕士毕业于爱因斯坦的母校苏黎世理工大学，都是名列世界前茅的名校。

　　但是呢，这个恐怕是精英教育最后的绝响了，因为时代的风正在发生变化。最近不少学生家长反映，现在中小学生的教材改了。给很多家长带来了惊喜，我感觉这一次是真真切切地给家长减负了！

　　一个中医被列入了中小学教材里面，搬进了中小学课堂，这是中医的一个重大胜利，也是中医战疫成功的辉煌果实。我们都知道，过去几十年里面，西医掌权，被境内外的西医利益集团绑架了，想方设法将中医赶尽杀绝，在不正确的执业医师法的绞杀下，无数能为人民群众看病、治病的民间中医被打成“非法行医”，酿就无数冤案！

　　自武汉战疫以来，民间中医可谓是一支奇兵。我们的敌人以为中医已经被消灭了，然而令他们完全没有想到的是，中医是新冠病毒的克星，武汉战疫的成功和全国其它各地的战疫胜利，全靠中医高效廉价的治疗效果。武汉的新冠病人用西医人均治疗费用高达15万元，而且死亡率很高，病人上呼吸机、插管等等非常痛苦，但是用清肺排毒汤只需要100元，一个疗程三天就治好，而且无痛苦，零死亡。

　　三年来的战疫经验表明，哪里重视中医，哪里第一时间用上了中医，哪里的中医能全面介入，哪里的疫情就会及时扑灭，掀不起浪花来。反之，哪里排斥中医，哪里的疫情就会泛滥成灾。这一次香港和上海的疫情之所以泛滥成灾，酿成惨剧，损失上十万亿，根本的原因就是在疫情之初排斥了中医。

　　事实胜于雄辨，中医是老祖宗留给我们的瑰宝，是中华民族第一等的国粹，是一个取之不尽，用之不竭的宝库。中医曾经守护中华民族数千年的生命健康，是老祖宗留给我们的宝贵财富，也是我们在新世纪两次战胜境外反动势力发动的生物战争的法宝。

　　从神农尝百草开始，中医是历经数千年实践检验的，千百亿人用生命体验出来的生命科学，是世界上最成熟的医学。在几千年的中医面前，西医等其它医学只不过是披着“科学”外衣的婴儿，还在学着走路的阶段。中医是值得我们中华民族世世代代传承下去的文化遗产，也是我们中华民族自信的源泉！

　　上图是人民教育出版社出版的《中医文化中小学生读本》教材，我们希望所有的家长和孩子们都应该好好学习一下中医。对于孩子们来说，中医治未病，强身健体，学好中医，远离疾病，幸福一生。对于家长来说，补上中医这一课，老年生活更加健康长寿，不为病痛折磨。

　　我们看到一年级的《中医药文化中小学生读本》就开始教学生人体的穴位经络，教学生各种常见的水果蔬菜等食物的功效，这种食疗真的是经过几千年检验的治未病的良方，中医讲，缺啥补啥，不同的病症对应着不同的食物可以治愈。

　　现在知道中国人两大特点了，一个是特别能种菜，中国人到了哪里，就把菜种到了哪里。昨天我还在抖音上看到一个视频，说的是一个中国丈母娘去了澳洲的女儿家，把女儿别墅花园里的花花草草都铲掉了，全部种上了蔬菜水果。中国人的种菜天赋，其实就是为了中国人另一个天赋提供食材的。

　　第二个就中国人都是天生的美食家，都是吃货。中国的八大菜系，每种菜系都可以吊打中国以外的所有外国美食。咱们就说湘菜吧，湘菜至少有几千道菜，在湖南的小乡镇，几乎每个乡镇都有自己的特色菜，加起来就是几千上万道菜。而所有中国以外的100多个国家的菜品加起来也没有几千道那么多。

　　另一个优点就是中医教给中国人整体思维和辩证法。西医不如中医的一个地方就在于西医没有整体思维。我们经常说的头痛医头，脚痛医脚，主要是就是在挖苦西医没有整体思维。因为人体是一个整体，是一个系统。

　　当一个人头痛的时候，并不一定就是头部出了问题，它很可能是由于人身体的其它部分出了问题，结果导致了头痛，要想头不痛，你就得找出哪个部位出了问题，然后把它治好，头自然就不痛了。这个就叫辩证施治。

　　也就是说，中医的整体思维和辩证法是相通的。按西医所谓的科学思维，头痛医头，脚痛医脚。头痛得厉害，就给你打止痛针，但是根本找不出病症的原因，于是当止痛针的效果过去了，头又开始痛了，甚至痛得更厉害了。

　　新冠疫情爆发以后，西医推出了各种所谓的神药，从最初的各种抗生素，到人民的希望瑞德西韦，再到最近的辉瑞P药等等，其实都是这个套路，犹如抱薪救火，暂时压制病情，缓解症状，但是等药效一过，病情不但没有缓解，反而加重了，很多人就是这样被折腾死的。

　　但是中医不一样，同样是头痛，但是不同的病人，发病的原因是不同的，机理也是不一样的。头痛只是一个症状，而不是根本原因。只有找到发病的根本原因，发病的部位所在，加以根治，才能彻底治好。这个就是辩证施治。

　　除了中医，这一波教改的另一个亮点就是劳动课。近日教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立了出来，并发布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，也就是说，从今年秋天开始，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。

　　其实，在我们小时候那会儿，劳动就是一门课程，那会儿教育的目标是培养“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义新人，我们小时候那可是各种劳动都参加了。还没上小学就开始挑水打扫、打猪草、喂猪食、割稻子等等，劳动培养我们健康的体魄和顽强的精神。

　　劳动课的回归，意味着中国教育真正地从精英教育回归到了人民教育，从应试教育回归到了素质教育。真正的素质教育，不是教学生学英语，弹钢琴，唱歌跳舞，那些只是少数学生的兴趣爱好而已。而是让学生学会生活劳动和生产劳动，有一技之长，能够在社会上独立生存和发展，有追求幸福生活的能力。

　　义务教育劳动课程设计非常丰富，其内容共设置十个任务群，每一个任务群下面又包括若干个项目组成。例如日常生活劳动包括“清洁与卫生”、“整理与收纳”、“烹饪与营养”、“家用器具使用与维护”四个任务群。

　　生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

　　看了这个劳动课内容设计，我都感觉到好遗憾，上学的时候没有系统学习过，比如现在收拾屋子就是我的短板。每个任务群都很系统，学了一辈子都会受用。

　　比如，在烹饪方面：

　　第一学段（1~2年级），要参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等；

　　第二学段（3~4年级），学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等；

　　第三学段（5~6年级），做2~3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱；

　　第四学段（7~9年级），能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

　　许多80后、90年后看了这个烹饪课程的内容，都在网上叫了起来，哇靠，我们这一代人真幸福了啊，小时候吃父母做的菜，将来老了还能吃儿女做的饭菜，就我们这一代人不会做菜。。。

　　还有农业生产劳动方面，更是点亮了中国人的种菜天赋：

　　第一学段（1~2年级），种植和养护1~2种植物或饲养1~2种小动物；

　　第二学段（3~4年级），体验种植蔬菜、饲养家禽等；

　　第三学段（5~6年级），种植与养护1~2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或根据区域相关规定，合法合规饲养1~2种常见家畜，如兔、羊等；

　　第四学段（7~9年级），体验当地常见的种植、养殖等生产劳动，开展组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践等。

　　看了这个课程设计，我们将来就可以将古人讽剌读书人“五谷不分，不辨菽麦”，从此可以丢进太平洋了！

　　马克思说，在未来的理想社会——共产主义社会里，劳动将成为人的第一需要。我觉得关于劳动课的设置改革，步子还可以迈得更大一些，可以将它取代英语课，升级为一门高考必修课，否则的话，在许多地方，许多家长那里，就会沦为空中楼阁。

　　我们要培养社会主义新人，真的是要从劳动开始，要从小就养成劳动光荣，劳动幸福，不劳而获可耻的社会风气。劳动创造财富，劳动是治疗一切心理疾病的良药，现在城市里面许多中产阶级的子女患上了抑郁症等等各种心理疾病，关键就是缺乏劳动。

　　组织学生有目的、有计划地参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生从小就动手实践，出力流汗，体会到人生的酸甜苦辣，锻炼身体，磨炼意志，养成热爱劳动的积极向上的价值观和人生观，奠定人生幸福的根基。

　　此外，将中医和劳动纳入中小学课程的一个最重要的作用，就是给家长减负。中医让小孩子学会保健身体，减少病患，可以大大减少父母的医疗开支，现在小孩子都是宝贝疙瘩，去医院看个发烧感冒都得好几百，学了中医这块的费用大大减少，说不定父母有个头痛脑热的，娃儿还能给你看看，或者做两个对症的菜，给你治疗治疗。

　　我看到许多家长都在微信群里对中医进入中小学生课堂十分欢迎，甚至可以说是欣喜万分了。这是一项功在当代，利在千秋的大好事儿，对于提升中华民族的身体健康，传承五千年的中医药文化，居功至伟！看到中医后继有人，我们就放心了！

　　劳动课那就更不用说了。为啥农村人愿意生小孩呢？因为农村人是真的把小孩当成是劳动力的。穷人的孩子早当家，农村孩子还没上学就开始做家务，而且娃娃生得多的话，老大带老二，老二带老三，可以帮着父母减轻负担，所以从前的父母生六七个小孩，也没有像现在城里人生一个娃那么喊累。

　　现在城里人鸡娃太严重了，拼命给娃娃上各种培训班，不顾一切的希望孩子能考上哈佛耶鲁、北大清华这样的名校，花的钱能不多么。现在北京海淀的中学老师一对一的家教补课收费都到了1000——2000一个小时，还有家长排不上队。

　　北京人均年可支配收入还不到12万呢，要是给孩子多请几次私教，哪里还有钱花啊。现在好了，娃儿不但不用去报什么补习班，请什么私教了，还能帮着做家务，洗衣做饭，父母下班回来就有热腾腾的饭菜吃，这样就能提高大家生养孩子的积极性。

　　这一回教育部真的是花了心思了，原来最能减负的不是限制校外培训，而是修改课程设计。一个中医进课堂，为千千万万的中国家庭减少了医疗的费用；一个劳动课的回归，让亿万家庭多了一个劳动小能手，子女不再是赔钱的货，而真真正正的体贴孝顺的中华好儿女！

　　现在中国人口出生率断崖式暴跌，短短几年下跌了近一半。社会各界都需要齐心协力鼓励生育，减少生儿育女的成本和压力。教育界已经为各个部门做出了表率，我们希望卫健委等其它各个有关部门也能出台相关政策，给中国的父母们减减负，促进中国人口生育的可持续发展！

　　告别精英教育，淡化精英教育，回归人民教育，回归素质教育，这是孩子们的福音，是家长们的福音，也是中华民族的福音。