很多人都不知道，就是张作霖这个大字不识几个的“老六”，竟然在102年前，早就有模有样地在“东三省兵工厂”办起了“兵工厂工艺学校”。

1、张作霖创办“亚洲第一兵工厂”

由张作霖总投资超过5亿元，1921年10月创办，次年定名为“东三省兵工厂”，通称奉天兵工厂。

当时，按购买力计算，一块银元差不多相当于现在400-500块人民币。北京巡警月工资是8块袁大头，两块银元就够北京普通老百姓生活一个月，3块银元就够一个农民生活一年。

1928年国民政府中央财政收入仅为1.79亿元，张作霖却为创投资办“东三省兵工厂”拿出5亿多银元，这无疑是惊天巨资。

投入惊天巨资，这是确保建成名副其实的世界一流，也是亚洲规模最大、技术最先进、制造水平最高、产能最大的“亚洲第一兵工厂”、“远东克虏伯工厂”的财力基础。

抗战时，国民党的投降派总以中国“工业基础薄弱”，军队武器装备落后，两国工业能力差距太大为由，不断鼓噪投降。

还列出一组数字：到1937年全面侵华前，日本年产钢铁580万吨，中国只有4万吨;日本年产飞机600架，中国一架也产不了;日本年产坦克200辆，中国一辆也造不出来。

说什么中国钢铁年产“只有4万吨”，仅“东三省兵工厂”这一家企业，所建的一座电弧炉，1923年的铁产量就达43万吨，钢产量就达到6.8万吨。

“东三省兵工厂”有德国造为主的国际一流先进机器设备8千余部，设立枪厂、轻机枪厂、炮弹厂、炮厂等四厂，可仿制世界各国枪炮，能生产日军所有的火炮，也能生产日军没有能力生产却百般垂涎的武器。

“东三省兵工厂”不仅规模大，还年产量惊人，光子弹一项的日产量，就高达40万发。不仅能量产6万多支步枪，还能量产17式65轻机枪、13式79重机枪，其生产的辽十三式步枪，集成了毛瑟枪和三八大盖的全部优点。

“东三省兵工厂”尤擅长造炮，比汉阳厂还早两年就制造出迫击炮，其生产制造的火炮品种，堪称五花八门：150毫米日式榴弹炮、105毫米日式加农炮、75毫米克式山炮、75毫米日式山炮、75毫米日式高射炮、75毫米日式迫击炮、37毫米日式平射炮等等。

其生产的150毫米迫击炮，经三次改良，射程远、威力大，还能装载炮车和弹药车，这成了东北军装备的“独门暗器”。

关东军仅装备2门240毫米榴弹炮，“东三省兵工厂”却有240毫米大炮试制生产线，并已能量产240毫米大炮。当日军占领“东三省兵工厂”，看到生产出的240毫米大炮，那是震惊不已。

中国第一辆载重汽车，民生75型汽车，也诞生在“东三省兵工厂”的下属奉天迫击炮厂。

2、这是座园林化的特大型现代化兵工厂

这座位于沈阳的“东三省兵工厂”，厂区按西方园林式花园建造，厂区各个建筑的风格迥异，中国传统式、中西合璧式、罗马式、北欧式、日本式等荟萃，进到厂区就能感受到异国情调袭人。

厂区内，仅树木就栽种8万株，可谓绿树成荫。厂区开挖人工湖、河、喷泉，铺设广场，处处有风景。至于厂区之大，令很多技师都选择坐特设黄包车在厂区代步。

张作霖这个“老六”，在坐拥3.6万员工的“东三省兵工厂”，还搞“企业办社会”，工厂内建有600张床位、类似今天的“三甲”医院的兵工厂医院。工厂内的戏剧社、电影院、排球馆、足球场等一应娱乐休闲设施齐全。对于职工家属，厂内设有子弟学校，员工子女可优惠或免费入学。

这样高标准的西方园林化式工厂，这样重视采用一流机器设备现代化式工厂，以及它配备的这样优渥的后勤保障设施，就是在21世纪的今天来看，都是令人眼前一亮的

3、张作霖竟从工人中培养技术员

若说“学以致用”，让教育紧密结合实践，这是中国古代教育的优良传统。战国大军事家孙膑(字伯灵)，跟鬼谷子学兵法，也非“纸上谈兵”，还要搞炼丹，他发明了烧炭，还掌握制陶瓷工艺，才被挖煤、制瓷业尊为“窑神”。

庄子的《庖丁解牛》，强调工学一体，将工作过程与学习过程融为一体，培育能工巧匠。职业教育就是技能教育，战国时齐国官方就修订了现存最早的职业培训教材《考工记》。

在几千年的教育实践中，传统中国的国家财政对职业教育一直很支持，不断有体制机制上的创新，这都不足为论。

尤令人称奇，甚至有点石破天惊的，就是张作霖这个土匪出身，大字不识几个的“老六”，他办厂的一个突出特色，竟然是在“东三省兵工厂”内，开办了一所现代化的“兵工厂工艺学校”，主要培训对象是工人。

在工人中大批培养技术员，这可就超越了培养能工巧匠，这既是培养技术人才，更是在培养担任重要技术岗位和管理岗位的人员。如此教育实践，理应在中国现代教育史中重书一笔，却非常可惜的竟被长久遗忘成“空白”了。

这所“兵工厂工艺学校”，内设初中、高中和专业三部分。在初中、高中部分，主要培养专业技术工人，从有实践经验的工人中培养“大工匠”;在专业的专门分校中培养毕业的学员，学历等同全日制大学生，可直接到兵工厂任一等技手或技士。

一等技手就是一级技师，通常是在某个特定领域内，具有丰富实践经验和技能的专业人员。技士是技术人员的职称之一，低于工程师，也就是现在的技术员。

在企业和机构中，一级技师通常是担任重要技术岗位和管理岗位的人员，负责解决生产、研发、管理等方面的技术难题，并且能够指导和培训其他技术人员。相比“大工匠”无论多大，都是工人阶层，技术员则很大程度脱离了工人属性，而进入到管理层，也就是进入企业的干部队伍。

“兵工厂工艺学校”最初拥有600名学生，不断毕业且不断招生，并有318台先进机床等设备，可让学生将学习与实践相结合，可将在学校学习能无缝衔接到直接去兵工厂上岗。在专业的专门分校中培养毕业的学员，有明确的一等技手或技士的职称和职务岗位。

4、张作霖办大学重建实习工厂

在张作霖时代，中国绝大部分空中力量，都掌握在东北军手中，东北军有飞机265架，均保持作战水平。东北还可以生产飞机发动机配件、机身、机翼、螺旋桨、始动机和航空无线电零件等等，绝对称得上高科技。

奉天粮秣厂，还可生产饼干、罐头等现代化的成品军粮。

东北的发展需要大量技术人才，这让张作霖在办学理念上，格外重视培养有实践经验的技术人员，除了工厂办学校外，1921年10月，就在张作霖创办“东三省兵工厂”数月之后，也就是1922年春，张作霖委派时任奉天省长兼财政厅长王永江筹办东北大学。

东北大学虽是综合性大学，但学校的重点是培养理工人才，曾一度被定名为“东北工学院”。

那时东北大学是国内学生最多的大学，教授300人，学生3000人。当时的北京大学，只有学生2000人。

尤值得一提的，奉天省省长王永江作为首任东北大学校长，亲题“知行合一”为校训。为贯彻“知行合一”，东大在学校附近另开设“东北大学工厂”，占地200亩，“东北大学工厂”的下属工场，包括土木系修客车工场、铸工系翻砂工场、铁工系修货车工场、铁工系镟工工场、铁工系铆车工场、铁工系汽锤工场、铁工系修锅炉工场、原动系发电场、印刷场等，全厂工程技术人员与职工近700人。

工厂资金定为280万元，由大学基金项下拨充，由此，东北大学的根基得以巩固。此后，省公署拨款50万元，为工厂的流动资金，工厂业务益形发达，除为东北各铁路局修造车辆外，还生产各种机械产品。

这座机械设备齐全的“东北大学工厂”，聘留学德国归来的杨毓桢博士任厂长。建这座机械设备齐全的“东北大学工厂”，一个主要功能就是供东北大学的学生实习使用，它是一座实习工厂。学校毕业的学生，除到国外深造外，主要留校、留厂、留机关使用，真正实现学习-实践-就业“一条龙”。

当然，张作霖不仅重视自己工厂培养技术人员，还“土洋结合”地用高薪聘来英国、德国、法国、日本、俄国等1500多名工程师。

5、张学良拱手相送“东三省兵工厂”

就是这样一座张作霖呕心沥血，耗费巨资建立的“亚洲第一兵工厂”、“远东克虏伯工厂”，随着“九一八事变”，张学良“不抵抗”地放弃沈阳，放弃东北，让日本侵略者不费吹灰之力，天上掉馅饼般，就白白获得了一座体系完整、设备齐全、人才济济、技术先进、产能巨大的特大型兵工厂。

据近年来日本方面解密的资料,随着张学良“不抵抗”地放弃沈阳，关东军光缴获的飞机就达260余架，坦克60余辆,轻重炮3000余门,轻重机枪4000余挺,步骑枪12万余支,汽车2300余辆,弹药不计其数。

每个航空师(也叫航空队)装备约48-54架飞机。张学良等于给关东军留下能装备5个航空师的飞机及飞机配件生产线。当时日军的战机数量，总共都不超过500架。到全民抗战打响时，国民党航空委员会真正能够参战的飞机，也才只有91架。

日本《产经新闻》1990年12月9日报道，张学良最近在台湾接受了日本广播协会(NHK)的采访。日本记者问及九一八事变，张学良公然无耻地宣称：“当时我们选择不抵抗是没有任何错误的，时至今日我还是这么认为。”“他们骂我是不抵抗将军，那不能(打)我们打不过人家，有什么办法?”

可张学良就是至死对“不抵抗”都无忏悔之心，都言之凿凿地坚执认为“不抵抗”无错，对于这幅卖国嘴脸的无耻，暂不做评论，可张学良明知日本早有图谋东北的企图和计划，为什么不及早安排炸毁“东三省兵工厂”?为什么不及早安排转移那260余架飞机?为什么不及早抓紧炸毁坦克、轻重炮等大批辎重装备?

再退一万步说，奉天兵工厂的总厂没做炸毁计划，那后来的天津沦陷、青岛沦陷，张学良为何不将东北军直属的两大兵工厂——天津大沽兵工厂、青岛铁工厂提前炸毁?为何都完好无损地拱手相送给日本军队?

张学良又蠢又坏地如此“资敌”，绝对是罪孽深重。

结束语：

古语有云，善人知其恶，恶人知其善。至于张学良后来发动了“西安事变”，为促成“全民抗战”做出了一定的贡献。可他到底是恶大于善，还是善大于恶，正反功过，是非曲直，还是留给历史去沉淀、去甄别、去评说!

但无论怎么说，张作霖这个土匪出身的“老六”，竟将办现代化兵工厂同从工人中培养技术员相结合，竟将办东北大学同办“东北大学工厂”相结合，突出培养“知行合一”的人才，这个教育理念和教育实践，该给人们一点什么启示?

中国及世界的教育家多的数不清，可有几人创造出张作霖，如此“学以致用”的教育实践和教育理念?非教育家的文盲，张作霖又如何能成功创造出，这样抢眼的“学以致用”教育实践和教育理念?

从西化教育的唯利是图，严重脱离实际、脱离实践、脱离就业的弊病看，张作霖在“东三省兵工厂”开办“兵工厂工艺学校”的历史经验和教育理念真的值得深入研究!